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jueves, 30 de abril de 2009

5 CANDIDATOS A LA RECTORÍA DE LA UIS

En cumplimiento de lo definido por el Consejo Superior, en relación con el proceso de inscripción de candidatos a la rectoría de la UIS para el periodo 2009-2012, se procedió en conformidad y una vez cumplidos los términos de tiempo, la Secretaría General informa a la comunidad universitaria que se postularon los siguientes candidatos que se relacionan en orden de inscripción:
  • HÉCTOR ALIRIO MÉNDEZ SÁNCHEZ
  • JAIME CALDERÓN HERRERA
  • GABRIEL GALÁN SARMIENTO
  • JAIME ALBERTO CAMACHO PICO
  • ÓSCAR VANEGAS ANGARITA

El próximo jueves 30 de abril el Consejo Académico se reunirá para comprobar el cumplimiento de los requisitos de los aspirantes al cargo de Rector y evaluar sus méritos académicos. Este organismo actuará como Comité de Credenciales, levantará una memoria de lo actuado y la Secretaría General la entregará al Consejo Superior.

viernes, 17 de abril de 2009

PONENCIA ASAMBLEA DE SANTANDER EN FORO EDUCATIVO

Cada diputado de la Asamblea de Santander, estuvo de acuerdo en la construcción de una postura que refleje cada opinión de los dirigentes departamentales; en foro del sector educativo departamental la vocería de la duma estará a cargo de su presidente Javier Alonso Durán, con la siguiente ponencia. Ponencia La Asamblea Departamental de Santander en cumplimiento de su Misión Constitucional y de acuerdo a su Visión de propiciar y brindarle a la comunidad Santandereana el correcto ejercicio del Control Político en procura del desarrollo sostenible del Departamento y protección de los recursos económicos, sociales, ecológicos y educativos busca en coordinación con los demás entes estatales, sociales, agremiaciones y con la comunidad en generar solventar situaciones críticas que vienen en detrimento del desarrollo de nuestras comunidades.

La Corporación preocupada por la delicada situación por la que atraviesa el sector educativo en todas sus dimensiones en nuestro Departamento y dadas las circunstancias de las políticas estatales del Nivel Nacional, nos vimos junto con el Gobierno Departamental, la CUT y el SES a promover esta convocatoria con la presencia de las instancias del Gobierno Nacional, en el cual hemos querido presentar a consideración una Ponencia sobre la situación real así mismo unas alternativas de solución al problema del sector Educativo.

Reseña histórica de la problemática

1. La problemática del sector Educativo en nuestro Departamento cada día se ha venido presentando mas difícil, donde los gobiernos de turno han realizado los mayores esfuerzos para sacarla de esta crisis pero ha sido imposible, esto ha incidido mucho por las deficientes normas legales expedidas por el nivel central hacia los entes territoriales, en cuanto a la inversión de los recursos estos se han mermado de manera considerable quienes fijan las directrices a nivel Nacional no consolidar un estudio verdadero ni enfocar de manera precisa el gasto de la inversión que permita lograr un verdadero costo-beneficio en la población estudiantil, a si mismo no se determina cual es la idiosincrasia de las diferentes regiones de la geografía Nacional, no tienen en cuenta sus costumbres poblacionales ni su situación geográfica y la demanda en el servicio.

2. En los Aspectos pedagógicos no contamos con sistemas avanzados que permitan buscar mecanismos alternos para poder desarrollar un ciclo de enseñanza en los procesos de enseñanza aprendizaje más acorde a las necesidades regionales de los educandos.

3. En relación a los recursos financieros se presenta un cuello de botella en el recorte de las transferencias vemos que para el año 2008 se redujeron en aproximadamente 53 mil millones de pesos, esta situación ha creado un caos total , desde la perspectiva y la tendencia en que para cada vigencia fiscal siguiente este recorte será de mayor cuantía.

4. Referente al recurso o talento humano, en nuestro medio contamos con este valioso recurso que está comprometido con los procesos de enseñanza aprendizaje y con gran sentido de responsabilidad y pertenencia, pero infortunadamente, no contamos con programas constantes de capacitación hacia el personal que les permita enriquecer a un mas los conocimientos, ni tampoco los dotamos de los medios y herramientas de trabajo necesarios para un cabal cumplimiento de sus funciones, ni tampoco contamos con estímulos para resaltar esa importante labor que desarrollan en la construcción de una nueva sociedad.

Si tenemos docentes preparados y capacitados el nivel y calidad de la educación en nuestro Departamento, tendrá unos mejores resultados en pro de nuestras futuras generaciones.

5. La situación geográfica y territorial del Departamento de Santander es muy quebrado pero como es deber del Estado garantizar a su población el servicio educativo, a muchos jóvenes, adultos niños y niñas se les coarta este derecho fundamental de recibir la educación que se merece e imposibilitándose una cobertura total en todo el territorio santandereano.

6. Nuestra planta de docentes se comprende de aproximadamente 8.000 docentes expandidos en cada una de las provincias Santandereanas, no es cierto que estén sobrando docentes en el Departamento por el contrario tenemos que buscar alternativas de ampliación de cobertura estudiantil en cada región.

7. Algo importante que se viene presentando en la tendencia a la desaparición de los grados de preescolar tanto en el sector urbano como en el rural.

8. tenemos una estadística de docentes sobrantes en municipios certificados así:

Bucaramanga: 232
Barrancabermeja: 66
Floridablanca: 78
Girón: 68

En el Departamento de Santander de acuerdo a lo expresado por el Gobierno Nacional sobran 705 Docentes, y efectuada la sumatoria a 1149 Docentes sobrantes.

9. En relación a la planta de personal del nivel administrativo, asistencial y operativo, que cumple sus funciones en las diferentes instituciones educativas en el territorio santandereano, es un total caos, no se cuenta con los utensilios mínimos de trabajo, teniendo que las instituciones acudir a los padres de familia para que contribuyan con recursos económicos para este sostenimiento del mantenimiento de las plantas físicas, ahondando aun mas la crisis económica en su población.

10. Referente a la autonomía escolar esta ha venido en detrimento, debido al sistema obsoleto en el modelo educativo, retrasando los procesos de enseñanza aprendizaje de los educandos y una perdida automática de la autonomía escolar para el manejo de los recursos y aplicación de sus programas educativos siendo estos de maneara impositivas sin adelantarse ninguna clase de estudios técnicos acordes a su realidad.

11. En la educación Básica Primaria no se le ha prestado la debida atención en el área de la educación física coartando en la población estudiantil los verdaderos dotes psicomotrices y la proyección de valores deportivos para una sana competencia, esta situación se refleja donde cualquier persona o docente sin tener los conocimientos en el área deportiva son contratados por las instituciones o padres de familia o por los mismos gobiernos para que dicten esta cátedra, esto bienes retrasando el despertar de los educandos en el ejercicio de las prácticas deportivas.

12 La relación que plantea el Gobierno Nacional a través de su norma entre alumno Docente en el área Urbana es de 26 estudiantes y en lo Rural de 22 estudiantes pero en nuestro Departamento lo real que tenemos es de 18 alumnos en lo rural y 20 en lo Urbano presentándose una desproporción injustificada en la relación alumno docente.

13. La deserción estudiantil o escolar ha venido en un acelerado incremento, no se ha hecho un estudio afondo ni por menorizado para saber cuál es la verdadera situación de este flagelo en ocasiones las estadísticas no son confiables ni reales.

14. Entrando a la era moderna y de la tecnología vemos que los programas en estos procesos se vienen implementado a través de unos equipos de computación que en nada adelantan la asimilación en el educando en lo que es una verdadera tecnología, simplemente a manera de brocha limpia le dan a conocer a los estudiantes los aparatos que llegan a los establecimientos educativos y en ocasiones el centro educativo no cuenta con un docente idóneo o capacitado para que le brinde y trasmita los conocimientos a sus educandos.

15. En el territorio Santandereano y de acuerdo a los últimos informes presentados por la Secretaria de Educación Departamental a la Asamblea Departamental de Santander se refleja que dentro la planta de Docentes existe un significativo numero que no cuenta ni han asumido carga académica, referente a los traslados estos han sido politizados en ocasiones por amistades con los Gobiernos de turno y en ocasiones con factores económicos de igual menara se da en el caso de las permitas , licencias y reemplazos.

16. Referente al pasivo pensional del sector educativo este presenta unas dimensiones enormes que no han sido precavidas que con el trascurso de la vigencias futuras esta situación va a colapsar y hasta la presente no hemos tomados la medidas correctivas al respecto.

Por lo anterior y de acuerdo a esta problemática planteada por esta Corporación, en el cual es de pleno conocimiento de todos lo acá presentes, la Asamblea Departamental en busca de consolidar alternativas que permitan sacar de esta crisis a la educación en el Departamento de Santander nos permitimos presentar lo siguiente.

1. La constitución Política de Colombiana determina que la educación es un Derecho fundamental y no puede ser arrebatado por ninguna autoridad, esta Corporación se compromete a ejercer un verdadero control a los recursos y programas que vayan direccionados para el mejoramiento de la calidad en la educación santandereana y los recursos invertidos surtan los efectos necesarios para el cual fueron destinados.

2. Se requiere para este propósito que el Gobierno Nacional determine unas nuevas directrices en los recursos que le transfiere as los Entes Territoriales para que sean invertidos en el Sector Educativo.

3. Con carácter urgente se requiere la reubicación inmediata de aquellos docentes que no cuentan con carga académica y si están devengando du salario.

4. Algo importante es la estabilización de la planta de docentes en la Secretaria de Educación.
5. Promover la reapertura de los tres grados de preescolar que vienen en vía de extinción tanto en el sector Urbano como Rural.

6. Que los Gobiernos Nacional, Departamental y Municipales tengan la voluntad política de asignar un buen porcentaje de los recursos para la adquisición y compra de medios lúdicos, a si mismo como material didáctico, dotación de implementos de aseo y de oficina, de igual manera un mejoramiento de la planta física de los establecimientos educativos que se encuentran en pésimo estado.